126 Algemeene regels, om de jeugd

Het verklaren en onderzoeken moet altijd met
elkander afwisfelen, en gewoonlijk met het eere
fte worden aangevangen, ten einde te vernemen,
of den kinderen ook de noodige voorafgaande
kundigheden ontbreken, Js dit zoo niet, dan
volgt de verklaring, en deze gefchied zijnde,
moet men wederom onderzoeken, of dezelve be-=
grepen zije

In der daad, geachte onderwijzers der jeugd!
tot een behoorlijk onderzoek wordt geene geringe
kunde vereischt. Er wordt veel geduld, zacht-
moedigheid en gefchiktheid toe gevorderd. Wordt
gij daarbij ligt ongeduldig en gemelijk , dan brengt
gij u zelve en uwe leerlingen buiten die zielsge-
fteldheid, welke bij het onderzoek zoo nood-
zakelijk is. Er is eene zekere gefchiktheid
noodig, om langs den kortíten weg te ontwae
ren, hoe het met de denkbeelden der kinde
ren gelegen zij: en daartoe is het niet genoeg,
dat gij eenige vragen uit een boek, of die gij
hebt van buiten geleerd, aan de kinderen voore
stelt, en daarop een juist antwoord ontvangt,
maar gij moet, zoo lang gij nog onzeker blijft ,
of zij met de woorden van het antwoord een
juist en genoegzaam klaar denkbeeld verbinden ,
door nieuwe, gepaste vragen over elk gegeven
antwoord uw onderzoek altijd verder voortzete
ten, Ontvangt gij op uwe vraag voltrekt geen ,
of een geheel verkeerd antwoord, dan moet gijij
daaruit niet aanftonds befluiten , dat het kind
van de zaak , waarnaar gij vraagt, ten eenemale
onkundig is: want het antwoord kan uit vers
Scheiden oorzaken achter blijven of verkeerd uite
vallen, offchoon het kind de noodige kunde bes
zit, Hoe gij in dit geval moet handelen , heb«
ben