| Full text |
in het algemeen. 53
fchadelijke doolingen vervallen. Wi zullen dit
jaatfte doer een voorbeeld ophelderen. Kinde-
ren, diein de fchool niet vlijtig leeren, verven
en zich doorgaans, zoo lang dezelve duurt.
Vermits nu velen zich verbeelden, dat het zite
ten in’ een vertrek, waar onderwis. gegeven
wordt; met het leeren één en dezelfde zaak zij,
zoo befchouwen zij dezen onaangenamen toer
ftand als een gevolg van het laatfte, Dit is eene
blijkbare dwaling, en hoe fchadelijk die zij, bes
hoeven wij u niet breedvoerig aan te toonen, al-
zoo gij ligtelijk befeffen zult, hoe hatelijk door
dezen waan het leeren bij de jeugd moet wore
den, en welke daarvan de onvermijdelijke ge=
volgen zijn zullen.
Hoedanig nu dit onderwerp behoort te wors
den ingerigt — daarvan geeft ons cop zelf het
treffendst voorbeeld in het geval onzer eerfte
{tamouderen, Nadat hij hun de onaangename En
outrustende gewaarwordingen en aandoeningen,
die dadelijk na het overtreden van het gebod in
hen ontftonden, eene wijle tijds had doen gee
voelen, verfcheen hij, volgens het verhaal van
zozes (*), in den hof, Het inwendige gevoel
van fchaamte en wrees voor het goddelijke misnoee
sen, vermeerderde nu hoe langer hoe meer , Z00
el er
“xe
at zij, in de uiterfte verwarring, zich voor het
aangezigt van jemovan, in het midden van het
geboomte des hofs, zochten te verbergen. Nog
hooger echter {teeg hunne angst „ toen GOD ADAM
toeriep: waar zijt gij? en nu hunne vrees en
fchaamte tot eene aanmerkelijke hoogte geklom-
men ziende, en hen de ware oorzaak van de:
zen
(®) Genefis III
a
? |
