| Full text |
126 Algemeene regels, om de jeugd
oog , waarop gij uwe fcholieren brengen wilt,
om niet van den regten weg af te dwalen, en
tracht iedere vraag , welke gij doet , zoodanig
in te rigten, dat zij deels uit hetgene hun reeds
bekend is, deels uit de voorgeftelde wraag zel«
ve, het juiste antwoord, wanneer zij behoorlijk
er over nadenken, gemakkelijk kunnen opmaken.
Kunt gij bij het onderwijs met het vragen niet
meer vorderen, dan moet gij het voor ditmaal
geheel ftaken , en met duidelijke woorden vere
Klaren , dat verklaring behoeft; want anders ge=
raken uwe leerlingen , door eene menigte van
verkeerd begrepen vragen, geheel in verwar-
ring. — Verklaart zelfs veel, van hetgene gi
hun door onderwijzen wel zoudt hebben kun=
nen leeren, op deze wijze, zonder te vragen,
Zoo om tijd te winnen, als om aan uwe voors
dragt meer afwisfeling te geven. — Eindelijk
kunt gij, bij het onderwijs, over een zeker
punt, dikwijls eene andere nuttige les, verma-
ning of waarfchuwing, in het gefprek met uwe
fcholieren , läten vloeijen, wanneer zich dezen
daarbij, om zoo te fpreken, als van zelve aan«
bieden, of uit het gezegde volgen; doch moet
gij u daarmede niet te lang ophouden, ten ein-
de u niet van datgene, welk uw oogmerk was
te verklaren, te ver te verwijderen, Reeds vindt
gijij hier en daar, in den loop dezes werks,
eenige proeven van zulk een onderwijs; meere
dere zullen in het overige gedeelte van hete
zelve volgen: waarom wij hier , kortheidshal-
ve, alleen eenige losfe ftukken zullen opge=
ven , waaruit gij den gang van het onderwijs
genigermate zult kunnen beoordeelen.
EEN
? |
