| Full text |
64 Piügten ‚waartoe de kinderen
om te doen en te laten wat zi willen, voor dat
men hen aan een behoorlijk fchoolbeftuur tracht
te onderwerpen.
2,
Orde en fliltee
Orde en geregeldheid, in onze daden en bee
drijven, verfchaffen ons, in welken fland of bee
roep wij ook leven, zoo vele gewigtige voordee-
len, dat wij dezelve nooit vroeg genoeg kunnen
leeren. Van eene behoorlijke orde in onze be=
zigheden hangt derzelver gelukkig gevolg, zoe
niet geheel, ten minste grootendeels, af, tere
wijl ongeregeldheid, in onze handelingen en be-
drijven , wanorde in de ziel te wege brengt, ons
gemelijk en ontevreden, en tot alles, wat goed
is, minder gefchikt maakt. Bevlijtig u, derhal-
ve, om uwe leerlingen tot orde te gewennen;
en fchrijf u zelven daartoe eenen zekeren regel
in uw onderwijs voor, van welken gij, buiten
nooddwang, niet moet afwijken. Immers, is het
zeer fchadelijk , wanneer gij de lesfen den eenen
dag in deze, den anderen wederom in eene andere
orde, opelkanderen laat volgen „ en is het tevens
eene waarneming, op de ondervinding gegrond,
dat een ongeregeld onderwijs eene zekere wanor-
de in de ziel der kinderen veroorzaakt, terwijl
een ordelijk verdeeld en bepaald onderrigt hen
onmerkbaar aan orde zal verbinden.
Draag zorg, dat alles, wat uwe fcholieren
verrigten, alles wat zij lezen of fchrijven , door
hen ter regter tijd, en volgens eene zekere orde
gefchiede; dat zij de eene zaak eerst voltoat:
Jen ;
? |
