inrichting van technisch onderwijs tegelijkertijd hoger onderwijs en se-
cundair onderwijs omvat, wanneer de gezamenlijke bevolking 200 leer-
lingen bereikt”.2
Voorheen bestonden er wel een aantal bibliotheken in deze instel-
lingen, doch die werden dan veelal beheerd of ‘opengehouden door een
lid van het onderwijzend of hulpopvoedend personeel, vaak slechts
gedurende enkele uren per week en soms op erg onregelmatige tijdstip-
pen.
De collecties kwamen min of meer toevallig tot stand en systematische
collectievorming was vrijwel onbestaand, ook wegens het ontbreken van
verplichte kredieten voor de bibliotheek.
Genoemd K.B. schiep betere voorwaarden om vol waardige schoolbi-
bliotheken op te richten of uit te bouwen, althans in het HOBU, doch
spijtig genoeg (nog) niet in het ASBO.
Op grond van een K.B. van 22 april 1969 moet de kandidaat-
bibliothecaris houder zijn van een licentiaatsdiploma en van de akte van
bekwaamheid tot het houden van een openbare bibliotheek.3
Na enige aarzeling werd tijdens de schooljaren 1977-78 en 1978-79
in de meeste instellingen die ervoor in aanmerking kwamen, dus ook in
het paramedisch hoger onderwijs, een schoolbibliothecaris aangeworven.
3.	Van schoolbibliotheek naar schoolmediatheek
Uitgangspunt van een grotere aandacht voor de schoolbibliotheek
vormt de vernieuwing in de verpleegkundige opleiding die op gang werd
gebracht in oktober 1973 door de algemene vergadering van de directies
van de Nederlandstalige verplegingsscholen, aangesloten bij het Nationaal
Verbond van het Katholiek Technisch Onderwijs (NVKTO).4 In dit ver-
nieuwingsproject worden zelfwerkzaamheid en groepswerk sterk bena-
drukt, waardoor de bibliotheek vanzelfsprekend een belangrijk instrument
kon worden ter verwezenlijking van deze beide doelstellingen.
Van bij de aanvang van het project werd een Werkgroep Bibliotheken
opgericht door de projectbegeleiders van het NVKTO. Deze Werkgroep is
op vrijwillige basis samengesteld uit een aantal bibliotheekverantwoorde-
lijken van diverse scholen voor verpleging.5
Met het K.B. van 15/4/1977 werd de mogelijkheid geschapen om
ook de schoolbibliotheek beter te integreren in de vernieuwde verpleeg-
kundige opleiding door de aanstellingsmogelijkheid van een voltijdse
bibliothecaris.
In de meeste scholen ging men naast de traditionele media (book-
materials) ook hoe langer hoe meer audiovisueel materiaal aanbieden,
zodat de term ‘schoolbibliotheek' vervangen werd door schoolmedia-
Bibliotheekgids-Jg. 59tmNr. 2 - 1983	/	73