denkbeelden te doen verkrijgen 8

Gig heeft te weten; want veel is er, waarvan
de kennis voor eerstbeginnenden noodeloos, doch
voor meergevorderden van het hoogfte belang isa
Om nuú zeker te zijn, dat beide klasfen het nooe
dige genoeg verftaan, moet sij hen daarover
ondervragen, en niet langer bij eene zaak blijs
ven ftilftaan , dan vereischt wordt, om hun een
duidelijk denkbeeld er van te geven: want an=
ders zult gij hen door uwe langwijligheid vere
velen, den tijd nutteloos verfpillen, en het t&
voren opgehelderde weder duister maken.

De reden, waarom gij u van herhalingen moet
bedienen, is deze: omdat de kinderen ligtelijk
weder vergeten , het gene zij geleerd hebben 5
waardoor niet alleen dit nadeel wordt te wege
gebragt, dat zij onkundig blijven omtrent het
gene aan hun geheugen ontfnapt is,’ maat
zij ook onvatbaar worden, om het volgende,
tot welks goed verftand het eerfte dikwerf.nood=
zakelijk is , behoorlijk te begrijpen.

De tijd, waarop gìij het door u opgehelderde
kunt herhalen , is verfchillend, Dit kan gefchie=
den bij den aânvang van het volgende onder-
wijs, of bij het einde eener les, wanneer deze
kortelijk herhaald , en haar zamenhang wordt
aangewezen; op eenen bepaalden dag in de week ;
aan het einde der maand, of van den Zomer- of
winter -fchooltijd, waatop alles, wat van deze
of gene zaak in dien tijd gezegd is, kortelijk
op nieuw overwogen wordt; of, eindelijk, bij
de eene of andere gelegenheid, bij voorbeeld ,
bij eene Bijbelfche gefchiedenis , welke in de vera
klaarde les vervat is, of wanneer gij iets wilt
ophelderen, waartoe het reeds verklaarde, tef
faeerdere inlichting, kan dienen,

il. Deele F De

MD nn Nn CROS