denkbeelden te doen verkrijgen. 99

geheugen , dan wanneer zij hun in verhalen wore
den voorgedragen. …-Het-is- derhalve uwe taak,
om u op deze manter van onderwijs, waarvan
wij het nut te voren breeder hebben aange-
toond (*) ‚vlijtig toe te leggen; en men mag
het een geluk rekenen , dat zelfs de waarheder
van onzen gezegenden Godsdienst, meestal, van
dien aard zijn, dat zij der jeugd door voorbeel«
den en verhalen kunnen geleerd worden. — Ein
delijk is tot eene duidelijke voordragt ook
fog noodig:

5. Een gemeenzaam gefprek. Een onderwijzer
der jeugd moet niet altijd alleen fpreken, gelijk
een Predikant op den leerftoel, maár hij moet de
kinderen ook dikwijls aan het gefprek deel ge-
ven, Gemeenzame en vertrouwelijke. gefprekken
zijn in het onderwijs van zeer veel nut, wan-
neer een Schoolleeraar zich daarbij naar de on.
derfcheidene vatbaarheid en denkwijze der kinde.
ren tracht te fchikken. Hij moet zich tot dat
einde, zoo veel mogelijk, in hunne plaats {tele
len, en, daar dit zonder krenking van zijn nog-=
dig gezag gefchieden kan, zelf, om het zoo
eens uit te drukken , met de kinderen als -een
kind omgaan. Om hun-tot fpreken te brengen,
moet hij hun vertrouwen trachten te winnen;
hunne leergierigheid opwekken; hun dikwijls: iets
laten vertellen; ‘hun veel vragen, en niet alleen
veroorloven „ dat zij op hunne beurt ook dit
aan hem doen, maar hen zelfs op. alle mogelijke
Wijze aanmoedigen, om zich vrijmoedig te vere
klaren , wanneer zij iets niet mógten begrijpen;
en hun gevoelen rondborstíig aan-den dag te leggen.

2 Re

(*) Zie II. Afd. 5e Les van heteerfte Stuk.

a

ie ES