denkbeelden te doen verkrijgen. 123

vragen bezit derhalve, boven dat, welk door
louter vóórzeggen gefchiedt,, vele voordeelen , ea
moet uit dien hoofde overal, waar het kan ger
bezigd worden, vlijtig, worden in het werk gee
fteld,

Vermits nu het onderwijzen ten doel heeft;
de kinderen door vragen tot nadenken op te
wekken, en hen daarin zoodanig te leiden „
dat zij zelve opfporen , hetgene men hen leeren
wil, zoo volgt hieruit, dat men hun door on=
derwijzen die waarheden niet kan leeren, welke
ons alleen door de Goddelijke openbaring, of
door getuigenis van menfchen bekend zijn al+
zoo deze eenvoudig als Goddelijke of menfche-
lijke getuigenisfen. moeten voorgedragen of vere
haald worden, Alle waarheden echter, welkg
men door overweging kan ontdekken en leeren
kennen, kunnen, op haar zelve befchouwd , door
onderrigting geleerd worden. Het onderwijs
door vragen.kan dus bij de jeugd zeer goed wore
den in het werk gefteld, wanneer men haar juiste
denkbeelden wil geven van copen zijne eigen-
chappen, in zoo ver wij die, door de rede kun-
nen kennen; van de vermogens en, vatbaarheden
van ’s menfchen ziel, van. deugd en ondeugd
van de juiste waarde der ‚dingen, enz. 5 of ;
wanneer men uit natuurlijke gronden, of uit ZOO»
danige vooronderftellingen , welke, de kinderen
reeds voor waar erkennen, hun iets bewijzen,
of hen doer de natuurlijke, en reeds bekende
bovennatuurlijke gevolgen van deugd en one
deugd, ter najaging der eeríte wil aanvuren,
en van de laatfte affchrikken. Wij zeggen: op
haar zelve befchouwd, om daardoor te kennen
te geven, dat het niet alleen van den aard der

waaïe

   
  
  
 
  
 
 
 
 
 
  
 
  
 
 
 
 
 
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
     

EC Rn